Tercera Oferta Académica del SFPU 2026

Diseña escape rooms educativos para tus clases universitarias. Aprende a crear narrativas, retos y a implementarlos con herramientas digitales accesibles. Una metodología activa que fomenta el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la retención del conocimiento.

El curso-taller "Aprendizaje Basado en Retos (ABR) / Challenge Based Learning (CBL 3.0)" se fundamenta en el modelo pedagógico socioformativo complejo de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) y en los principios del pensamiento complejo. Su propósito es desarrollar en los docentes universitarios la competencia para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje activo, colaborativo y significativo, centradas en la resolución de problemas auténticos del contexto profesional y social.

A lo largo de 48 horas distribuidas en cuatro semanas bajo modalidad “blended” (sesiones sincrónicas y trabajo asincrónico), los participantes explorarán los fundamentos del ABR/CBL 3.0, diferenciándolo de las metodologías tradicionales por objetivos. Se abordarán las tres fases interconectadas e iterativas del modelo actualizado —Engage (Compromiso), Investigate (Investigación) y Act (Acción)— así como el eje transversal de documentación, reflexión y publicación (Document, Reflect, Share) , la gestión ágil de proyectos educativos, los roles emergentes (docente-estudiante / estudiante-docente o "teamcher"), los espacios flexibles de trabajo y el uso estratégico de tecnología para el seguimiento y la colaboración.

El curso “Entornos digitales para la didáctica universitaria” tiene como propósito brindar a los docentes universitarios conocimientos y herramientas prácticas sobre diversas plataformas y recursos digitales que favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. A través de este espacio formativo, los participantes conocerán aplicaciones y entornos tecnológicos que facilitan la planificación, desarrollo y evaluación de actividades académicas, promoviendo clases más dinámicas, interactivas y centradas en el estudiante, en consonancia con las demandas educativas de los contextos universitarios actuales.

El Discurso Pedagógico se basa en la Comunicación que  el docente o profesor, en nuestra situación universitaria,  ejecuta en la Mediación pedagógica o proceso de enseñanza aprendizaje para la Formación profesional, según el área de ciencia que le corresponde a la carrera universitaria.

La base es el llamado Dominio de la materia o Contenido temática de cada Ciencia o disciplina; es la base teórica que se complementa con la práctica.

Id y enseñad a todos