JUNIO 2025

La apropiación del aprendizaje de parte del estudiantado universitario se promueve por medio de la metacognición, creando una red de desarrollo cognitivo y  consciente.

Enfatiza en la conciencia del estudiantado los conceptos clave que sustentan su conocimiento. Ésta se logra con el mentefacto Cartografía conceptual y produce un aprendizaje complejo.

El curso orienta a los docentes en la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos y accesibles que atiendan a la diversidad estudiantil, con énfasis en equidad, participación activa y acompañamiento diferenciado. Se incorporan principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y prácticas educativas sensibles a contextos culturales.

Este curso ofrece una selección de recursos digitales diseñados para facilitar y optimizar la labor investigativa del docente. El participante aprenderá a navegar y gestionar información en línea de manera más eficiente y práctica.

Las estrategias didácticas de aprendizaje en la educación superior son un conjunto de métodos, técnicas y recursos pedagógicos que el docente utiliza con el propósito de facilitar la comprensión, el análisis crítico y la aplicación del conocimiento en contextos académicos y profesionales. Estas estrategias buscan fomentar un aprendizaje activo, significativo y autónomo, adaptándose a las características y necesidades de los estudiantes adultos.

El uso adecuado de estas estrategias no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fortalece el compromiso del estudiante con su proceso formativo, promoviendo una actitud reflexiva y proactiva ante los desafíos del entorno profesional. Además, permiten al docente adoptar un rol de facilitador del aprendizaje, orientando y motivando a los estudiantes en la construcción de su conocimiento.

Este curso busca formar a los docente universitarios sancarlistas en la creación de contenidos audiovisuales breves, como cápsulas educativas y reels académicos, para comunicar ideas clave de forma clara, visual y atractiva. En un contexto educativo donde los estudiantes consumen y procesan información de manera rápida y digital, el uso de microvideos permite reforzar aprendizajes, motivar la participación y diversificar los formatos de enseñanza.

Los modelos didácticos son esquemas que guían la enseñanza y el aprendizaje, proporcionando un marco estructurado para planificar, impartir y evaluar la educación. Ayudan a organizar el contenido, las estrategias pedagógicas y las evaluaciones de manera efectiva. Cada modelo presenta un formato diferente para el desarrollo de la interacción pedagógica.